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家长在评价中的作用


  每个孩子都有自己的情感,有喜欢的东西和不喜欢的东西,个人的情感随时随地都有所表达,美术教师对于学生的情感显现可能会比家长更敏感、更在意,因为他们要引导这种情感的真实流露,并运用艺术的语言来表达经验中难以用语言表达的方面。通过艺术的学习来丰富孩子的情感,培养他们的个性,完善他们的人格。

  而家长能做的就是为这种情感的培养开辟途径,你的孩子可能爱幻想,也许这个会导致他上课时间爱溜号,你可能就会竭力遏制,可是不要忘记,人类的一切创新都由幻想而来!我们幻想能像鸟一样地飞,结果飞机被创造出来……可就是你的遏制使你的孩子丧失了成为发明家、艺术家的可能。对于家长来讲,必须认识到孩子情感个性的存在价值!而不是一味地要孩子好好上课,考高分!

  对于孩子的作品你可能不知道该说些什么,那不妨采用科汉和盖纳伊来恩?皮尔 科汉,鲁斯 斯特劳斯 盖纳美术,另一种学习的语言尹少淳译2002提供给家长的办法:"向我谈谈它。"尽管这是运用在小孩子身上的方法,但我想,在这里一样的通用。相信你会在孩子的回答中感受到他的精神世界是何等复杂,感受到他的内心世界是什么样的状态。你切记不要说"这里画得不像或我看不明白",就这一句足可以使你的孩子下次不再愿意与你谈及他的作品;其实,一个信任的眼神就足以使你的孩子感到满足和快乐,同样,也许就是你那不屑一顾的眼神会打消孩子所有的热情和自信。不论你发现了孩子的不足也好,还是没有发现,不论你能否与孩子对作品进行深入的沟通,请记得不要轻易地否认,要充分尊重孩子的每个创作成果,呵护孩子的表现欲望,在积极的评价中与孩子建立平等沟通。沟通目的不是为了让孩子在这个作业上作如何的改进,那是老师的责任。

  我们的目的就是通过交流更加了解我们孩子的内心世界,因为没有什么可以能像艺术这样让你的孩子无拘无束地表达内心情感。最后恳请家长们记住:我们的孩子是个有独立精神的"人", 我们要为孩子能成为一个具有完整人格的人而负责!

责任编辑:梦飞翔
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