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评语:感动家长心


    “开家长会时老师发给每个家长一份单子,没想到里面不是想象中千篇一律的模式化评语,而是一篇小故事,后面还附上对孩子的温情评价,看完后,我的眼眶都湿了。”读者李女士昨天打来热线时,感动的情绪溢于言表。“全班那么多孩子,她给每人的评语都不同,但是欣赏的态度却是一样,真难为老师了。”

       李女士孩子今年考上海淀区翠微中学读书,班主任杨老师从此成为儿子口中经常出现的名字,“杨老师总是早来晚走”、“杨老师对每个学生都一样好”、“我们杨老师说了,这事应该这么做……”

      11月中旬学校开了高一第二次家长会,李女士从杨老师手中接过儿子的报告书,映入眼帘的是一篇“心灵鸡汤式故事”,题目就叫《只有你能欣赏我》:主人公的儿子小时表现不好,幼儿园、小学、初中老师没有一个看好他,甚至对家长说孩子可能是弱智,但主人公从来没有失去信心,总是给儿子以笑脸,对他每个小动作都予以鼓励,还“篡改”老师的话,说老师夸奖儿子,让他继续努力。美丽的谎言伴随儿子的成长,最后,这个不聪明的孩子真的考上清华大学。儿子感激地告诉妈妈:这个世界上只有你能欣赏我。杨老师在文章后附上对李女士儿子的评语:你是老师非常得力的小助手,也是最让老师放心的。若能多注意会考科目的学习,一定再上一个台阶!

      李女士说,作为家长就能知道,看到老师对自己孩子这么高的评价时那份自豪和感动,其实每个孩子并不完美,可老师字里行间都是赞赏,提出要求时也是用鼓励的语气,儿子看到评语后,立刻就表了态一定要好好学习。她和其他家长聊起此事,大家的感觉都差不多。

     记者从丰台、海淀、西城等区了解到,近年来,不少老师写评语时已悄悄变脸,不再是告状或敷衍几句,而是转向“春风化雨”般地放低身段,平等地与学生对话。如光明小学开展的“我能行”活动,不许教师训斥学生,而是让每个学生都去发现自己的闪光点;西城开展全区德育活动;宣武教委要求区内小学的教师不得以训斥口吻撰写评语。一位教育专家撰文提出,实施素质教育,就要尊重学生的主体地位,引导学生自尊、自重、自主、自律,而不能一味打击学生的自信心。

责任编辑:梦飞翔
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